Formation d’adultes
de notre CISP

Devenez accompagnateur/trice pour enfants au CISP de Ghlin (Mons). Nous vous proposons une formation d’adultes pour devenir accompagnateur/trice pour enfants en milieu scolaire ou extrascolaire. Le CISP organise également un soutien scolaire pour les enfants de primaire et des activités extrascolaires.

Contenu de la formation

La formation est gratuite et est accessible aux demandeurs d'emploi âgés de plus de 18 ans qui sont, pour la plupart, peu ou pas qualifiés mais qui possèdent un «bagage» théorique équivalent au CEB (un test en français/calcul est à réaliser lors de l'entretien). Le travail avec les enfants nécessite des précautions particulières, aussi un certificat de bonnes vie et moeurs modèle 2 est exigé. En finalité, les candidats doivent satisfaire au questionnaire de prédisposition à l'encadrement d'enfants et doivent également satisfaire à l’entretien de motivation organisé par le service psychosocial.

Depuis 2006, la formation est agréée Centre d'Insertion Socio Professionnelle par le S.P.W et reconnue par le FOREM ainsi que le Bassin EFE Hainaut-Centre. Notre collaboration est officialisée par une convention grâce à laquelle, les stagiaires bénéficient du remboursement des frais de déplacement, obtiennent un euro (brut) par heure de formation et ont la possibilité de remboursement forfaitaire pour les frais de garderie.

Objectif de la formation

Les stagiaires suivent cette formation d’accompagnateur/trice d’enfants, durant 11 mois, en vue d’une réinsertion sociale (découverte de soi, activation de son potentiel, prise en compte de ses difficultés et expériences de vie, activation de sa capacité à être ACTEUR dans la société) mais aussi et
en vue d’une réinsertion professionnelle (acquisition d’expériences au sein de lieux de stage appropriés, obtention d’un emploi en MJ, EDD, centres ATL, écoles, reprise d’une formation plus qualifiante : FOREM, promotion sociale, etc.).

Avec l’aide du pouvoir subsidiant et de ses nombreux partenaires, l’asbl « En Avant » assure un programme de formation de qualité, dans un secteur porteur, avec un encadrement renforcé et la garantie d’un accompagnement individualisé pour les demandeurs d’emploi peu ou pas qualifiés. Les divers ateliers programmés durant la formation renforcent l’autonomie sociale du stagiaire; ils développent la citoyenneté et tissent des liens sociaux ; ils favorisent les comportements professionnels et ouvrent des opportunités dans la vie des stagiaires, une prise de conscience et un gain de confiance en soi, pour l’aboutissement de son projet professionnel…

De nombreux projets pédagogiques (parties intégrantes de la formation pratique) sont réalisés par les stagiaires au cours de leur formation à titre d’exemples: marchés de Noël, marché de Pâques, Journée Portes Ouvertes, pièce de théâtre, jeu de piste culturel sur Mons, système métrique à la ferme, expositions rétrospectives sur Ghlin, spectacle de marionnettes dans les écoles, jeu de piste culturel sur les châteaux de Ghlin et prochainement un spectacle de marionnettes à manches (mai 2018), grâce à la coll aboration du SPW et de la Fondation Mons 2018.

En plus d’une décennie, le taux de réinsertion moyen est de 40%... Soit les stagiaires retrouvent un emploi (écoles, maisons de jeunes, écoles de devoirs et de loisirs, autres emplois en fonction des souhaits des stagiaires) ; soit les stagiaires reprennent une formation (éducateur à l’IEPSCF de Frameries et d’Hornu, auxiliaire de la petite enfance à l’IEPSCF Vie Féminine Mons et Léo Collard Mons, animateur socioculturel à l’AID de Mons, bachelier instituteur, etc.).

Devenez accompagnateur/trice pour enfants à Ghlin (Mons). Notre formation comprend des modules théoriques et pratiques pour vos fournir toutes les compétences requises. Vous serez à même de prendre en charge le soutien scolaire et les activités extrascolaires.

Formation théorique et pratique des stagiaires

Ci-dessous, les caractéristiques de notre formation d’accompagnateur/trice pour enfants :

  • Approche de la psychomotricité chez l’enfant (susciter les fonctions motrices et cérébrales de l’enfant : favoriser la dextérité, la coordination des mouvements) ;
  • Approche de la psychopédagogie chez l’enfant (notions de base afin de mieux appréhender ses réactions et celles des autres, pouvoir adapter son comportement face à un public d’enfants, user d’une certaine méthode « d’enseignement » adaptée) ;
  • Atelier d’autoévaluation (en fin de semaine, les stagiaires peuvent s’autoévaluer en toute objectivité, cet atelier étant également un moment d’échange d’informations) ;
  • Atelier d’expression verbale et gestuelle (s’ouvrir et se découvrir, rechercher ses potentialités et les exprimer au travers de multiples techniques d’expression) ;
  • Citoyenneté et vie sociale (atelier d’étude des droits et devoirs du citoyen, des règles de la vie sociale, individuelle et collective) ;
  • Communication (importance de la bonne collecte et transmission des informations, qu’est-ce qu’une communication optimale et comment veiller à l’entretenir) ;
  • Découverte du métier et déontologie (donner un aperçu du métier sur le marché de l’emploi, découverte des multiples milieux d’accueil ainsi que de leur fonctionnement, approche déontologique du métier : ce qui se fait et ce qui ne se fait pas) ;
  • Développement culturel (compréhension des enjeux culturels, favoriser et susciter la culture, journées d’échanges et de collaboration avec d’autres asbl ou autres mouvements ayant la culture comme principal objet social, visites culturelles) ;
  • Education à la santé et hygiène (sensibiliser les enfants et favoriser une alimentation et une vie saines, apprentissage des règles de santé et d’hygiène, développer un esprit sain dans un corps sain et vice versa, etc.) ;
  • Organisation et gestion (rédiger un planning avec les tâches à prévoir, fixer les priorités, planifier les diverses échéances, etc. sont des éléments essentiels qui permettent de bien gérer la réalisation des activités de stage) ;
  • Pratique professionnelle (atelier d’échange qui « confronte » les expériences de stage de chaque stagiaire, cet atelier permettant également la réalisation de préparations spécifiques ensemble) ;
  • Préparation aux stages d’été (rechercher, collecter et mettre en place des projets pédagogiques pour les divers lieux de stages, cet atelier verra naître quelques ébauches de modèles d’activités à soumettre à l’extérieur) ;
  • Recherche active d’emploi (rédaction d’un CV, d’une lettre de motivation, prise de contact auprès de potentiels employeurs, simulation d’entretien d’embauche, etc.) ;
  • Recherche active de stage (qu’est-ce qu’un stage, pourquoi est-il important, comment trouver un stage adapté et quelles sont les diverses démarches à réaliser) ;
  • Remédiation en français et calcul (révision des règles de base et/ou perfectionnement en fonction du niveau du stagiaire) ;
  • Sécurité et prévention (sensibiliser aux mesures de sécurité et de prévention : veiller à sécuriser l’environnement, prévenir les risques et dangers, éviter un sur-accident, etc., atelier réalisé avec la collaboration de la Croix-Rouge et de la Police Fédérale : Service de Prévention de la Sécurité Routière) ;
  • Stages (afin de mieux appréhender le monde réel du travail et de terrain) ;
  • Techniques d’animations et méthodologie (atelier visant l’approche d’un maximum de disciplines, celles-ci constituant d’excellents outils de réponse aux besoins des jeunes et des moins jeunes ; les animations sont abordées par des méthodes spécifiques qui permettent la motivation et l’animation d’un groupe : décorum, conception d’une activité, d’un grand jeu, de fiches d’activités, etc.) et applications pratiques des bases théoriques.

Types d’animations

Activités socioculturelles, découverte et protection de la nature, contes, marionnettes et théâtre, expression musicale et danse, jeux de piste et d’orientation, créativité et expression manuelle, techniques audio-visuelles, activités physiques et sportives, petits et grands jeux d’intérieur ou d’extérieur, jeux de rôles et expression corporelle (via mimes, attitude, etc.), excursions, projets pédagogiques multiples, etc.

Pour en savoir plus

N’hésitez pas à nous contacter pour mieux connaître nos activités. Si vous souhaitez devenir accompagnateur/accompagnatrice pour enfants, nous serons ravis de vous informer en détails sur notre formation à Ghlin (Mons).


Prenez contact !

Nous sommes disponibles pour répondre à toutes vos interrogations. Que vous cherchiez des activités pour enfants ou à vous lancer dans une formation à Ghlin (Mons), remplissez notre formulaire en ligne. Vous pouvez aussi nous contacter par téléphone.